本日の観察試料はヌマエビです。

数多くの観察授業をしてきたので、顕微鏡のセッティング、使い方もスムーズです。観察・スケッチ開始。

ヌマエビ頭部の観察

次回の授業は植物（葉）について観察し、光合成について学習します。

中学生は２０㎞のコースを歩きます。

絶好のハイキング日和でした！！

みんな楽しそうです。

ちょっと一休み・・・

だんだん山道になってきました。

昼食後、合流した高校生と記念撮影。

６学年そろっての記念撮影です！

さぁ後半も頑張るぞ～

無事にゴールの寄居駅に全員が到着し、スクールバスで学校に帰ります。

本当によく頑張りました！！

帰りの車内は、みんなお疲れの様子です。

総距離20㎞という長距離ハイキングを通して、生徒たちは「困難に立ち向かうこと」「諦めないこと」「仲間と支え合うこと」など多くのことを学んだと思います。

この経験をぜひ今後の学校生活に活かしてください。

放課後も頑張っています！

試験管に酸化マンガンを入れ、そのあとオキシドール（過酸化水素水）を加えて、反応を観察します。すぐにオキシドールが反応。気泡発生！

気泡をつくった気体の正体は何なのか？炎を消した線香を試験管内に挿し込みます。線香は花火のように激しく燃えました。気体は燃焼を促進する酸素と判明。線香の激しい燃焼はまさに線香花火！

酸化マンガンは触媒として働きオキシドールを酸素と水に速やかに分解（化学反応）することがわかりました。次回の触媒実験は酵素についてです。

葉の細胞観察

口腔内の細胞観察

昨年度、多くの顕微鏡観察を行ったので、手順、ピント合わせなど正確に動植物細胞を観察・スケッチできました。来週は水中生物（ブラインシュリンプ）を観察します。